Wars i Sawa, Tutoring Edukacja Dzielnicy Wawer Warszawa

Zapraszamy do obejrzenia krótkiego przewodnika po ostatnim dniu Tygodnia Zdrowia Psychicznego pod hasłem: „Przerwa, która pomaga”.

Czwarty dzień „Tygodnia Zdrowia Psychicznego” upłynął pod hasłem „Sukces jest ważny, ale nie za wszelką cenę”. Uczniowie podczas zajęć z nauczycielami dowiedzieli się, jakie są cechy zdrowej rywalizacji, jaka jest cena wygranej i czym jest prawdziwy sukces. Dowiedziały się, że droga do sukcesu nie zawsze jest prosta. Najpierw trzeba się nauczyć przegrywać, aby umieć wygrywać. Dzieci zapoznały się z gazetkami tematycznymi dotyczącymi zdrowej rywalizacji, obejrzały prezentację multimedialną. Nie zabrakło aktywności dla uczniów – gier i zabaw zręcznościowych na szkolnych korytarzach oraz rozmów o emocjach, co czujemy podczas wygrywania i przegrywania. Dziękujemy uczniom i nauczycielom za aktywne włączenie się do naszej akcji.

Środa, trzeci dzień Tygodnia Zdrowia Psychicznego był obchodzony pod hasłem „To jest moje miejsce”. Tego dnia skupiliśmy się na roli poczucia przynależności i relacji z innymi w utrzymaniu dobrego samopoczucia. Uczniowie stworzyli „Mapy moich miejsc” oraz drzewa przynależności. Ideą drzewa przynależności jest stworzenie wizualnej reprezentacji więzi między członkami grupy, która podkreśla ich wzajemne wsparcie oraz współpracę. Ta metaforyczna koncepcja pozwala uczestnikom zobaczyć, jak ich relacje rozwijają się i jak każdy z nich wpływa na ogólną dynamikę zespołu. W klasie 8D odbyły się warsztaty pod tytułem „Co sprawia, że atmosfera w grupie jest dobra i przyjazna?”, na zajęciach poruszyliśmy kwestię budowania dobrych relacji, aktywnego słuchania, wykluczenia rówieśniczego i bycia częścią wspólnoty. Uczennice klasy 8D - Małgosia, Zosia, Lena, Nadia, Ala i Marysia stworzyły plakat o budowaniu pozytywnych relacji między ludźmi. 

W ramach projektu „Dzień Edukacji Prawnej 2026” Panie Agata i Klaudia, notariusze z Izby Notarialnej w Warszawie odwiedziły naszą szkołę. Podczas inspirującego spotkania panie w przystępny i interesujący sposób przybliżyły uczniom tajniki prawa w codziennym życiu. Dzięki posiadanej wiedzy, otwartości i pasji prowadzących młodzież miała możliwość lepszego zrozumienia prawa oraz jego obecności w różnych sytuacjach życia codziennego. Dziękujemy naszym gościom za zaangażowanie, poświęcony czas oraz wkład w rozwijanie świadomości prawnej młodego pokolenia.

Dziękujemy za dzisiejsze zaangażowanie i wspólną refleksję ✨ Za rozmowy, dobre słowa i zatrzymanie się na chwilę dla siebie. Szczególnie za stworzenie „Mapy moich granic i emocji” 🎨 To był dobry dzień 💙 Dziękujemy, że byliście z nami!

Podczas drugiego dnia akcji „Szalony tydzień” uczniowie klas 1-3 obchodzili Dzień bez plecaka. Nie zabrakło kreatywnych pomysłów uczniów, którzy podjęli wyznawanie, by przynieść podręczniki i przybory szkolne w czymś innym niż plecak. Były wózki i koszyki sklepowe, walizki, garnki i dobra zabawa!

Wczorajszy dzień naszych działań w ramach Dnia Zdrowia Psychicznego upłynął pod znakiem ogromnego zaangażowania i pozytywnej energii uczniów Dzieci zaskoczyły nas swoją aktywnością oraz chęcią uczestnictwa w proponowanych inicjatywach. Podczas wspólnych rozmów i warsztatów pojawiło się mnóstwo świetnych pomysłów na to, jak spędzać czas wolny bez ekranów – od aktywności sportowych, przez rozwijanie pasji, aż po spotkania z rówieśnikami. Szczególną popularnością cieszyła się strefa analogowego relaksu, gdzie uczniowie mogli odpocząć od świata online i spędzić czas przy grach planszowych oraz wspólnej zabawie. To pokazuje, jak bardzo potrzebujemy równowagi między światem cyfrowym a realnym. Dużym zainteresowaniem było również pudełko „na smutki”. Uczniowie podzielili się w nim swoimi przemyśleniami i emocjami. Wszystkie wpisy zostaną uważnie przeanalizowane przez zespół pedagogiczno-psychologiczny, abyśmy mogli jeszcze lepiej odpowiadać na potrzeby naszych uczniów. Dziękujemy wszystkim za otwartość, zaangażowanie i wspólnie spędzony czas. To był dzień pełen ważnych rozmów, refleksji i inspiracji.

Pierwszy dzień szkolnego Tygodnia Zdrowia Psychicznego już za nami, a ilość pozytywnej energii, jaką wyprodukowali nasi uczniowie, mogłaby zasilić co najmniej kilka lampek w szkolnym korytarzu! Były testy energetyczne, gazetki z poradami, jak ładować swoje „wewnętrzne baterie”, kreatywne prace inspirowane opowiadaniem „Kasia i jej bateryjka” (okazało się, że nasi najmłodsi naprawdę wiedzą, jak się doładować!), a także dużo ruchu i radości — tańce, śpiewy i wspólna zabawa, które jeszcze długo rozbrzmiewały w szkolnych salach. Starsi uczniowie regenerowali siły w „pokoju relaksu”. Dziękujemy wszystkim uczniom za udział, wychowawcom za wsparcie, a naszej szkolnej energii za to, że nie zniknęła po dzwonku! Baterie naładowane — ruszamy dalej z Tygodniem Zdrowia Psychicznego!

W ramach Festiwalu Nauki w SP 404 uczniowie klasy 8a poprowadzili warsztaty w klasach trzecich. Prezentacje multimedialne, eksperymenty z wykorzystaniem materiałów dostępnych w kuchniach każdego z domów wzbudziły ogromne zaciekawienie i zainteresowanie. Zmieniające się kolory wywaru z czerwonej kapusty, użytego jako wskaźnika kwasowości, wydzielające się pęcherzyki gazu wywołały lawinę pytań od młodych adeptów nauki. Ósmoklasiści wspaniale odnaleźli się w roli nauczycieli, tłumacząc w prosty sposób chemię. Przekonali się również, że nauczanie nie jest proste a forma i przekazywane treści muszą być dostosowane do poziomu odbiorców.

Najlepsza nauka to ta, którą można zobaczyć, dotknąć i zrozumieć w praktyce. W ramach Festiwalu Nauki w SP 404 uczniowie klas 7 i 8 uczestniczyli w zajęciach warsztatowych prowadzonych przez profesora Zbigniewa Rogulskiego z Wydziału Chemii Uniwersytetu Warszawskiego. Cykl zajęć Na pograniczu nauk … przybliżałzagadnienia z obszaru chemii, biologii, fizyki. Na przykładzie cząsteczek wody oraz dwutlenku węgla uczniowie dyskutowali o problemach współczesnego świata, związanych m.in. z wytwarzaniem i wykorzystaniem energii elektrycznej. Przykłady wykorzystania promieniowania jonizującego m.in. w diagnostyce medycznej, dyskusja o roli energetyki jądrowej w rozwoju społeczeństwa stanowiły doskonały początek do dyskusji o konieczności zachowania równowagi środowiska oraz zrównoważonego rozwoju. Humaniści przekonali się, że nauki ścisłe nie muszą być dla nich nieosiągalne. Przyrodnicy dowiedzieli się, że historia i geografia pomocna jest w zrozumieniu i poznaniu otaczającego nas świata.

eTwinning to społeczność szkół, uczniów i nauczycieli współpracujących ze sobą za pomocą mediów elektronicznych. Tworzą ją nauczyciele wszystkich przedmiotów, pracujący z uczniami w wieku 3-19 lat, realizując online międzynarodowe projekty edukacyjne. Program istnieje od 2005 wspierając innowacyjne działania nauczycieli z ponad 40 krajów.#eTwinning.  Nasza szkoła rozpoczyna projekt: We Live Together We Overcome Obstacles /Żyjemy razem -pokonujemy przeszkody. Projekt będzie trwał 4 miesiące i będą brali w nim udział uczniowie w wieku 7-14 lat. Program działań zakłada zwiększenie świadomości naszych uczniów, którzy mają ograniczenia w samodzielnym życiu, komunikacji, adaptacji społecznej i umiejętnościach społecznych oraz zapewnienie ich integracji ze społeczeństwem. Nasi partnerzy to Turcja, Grecja i Rumunia.

Klasa 2b wzięła udział w miejskim projekcie edukacji żywieniowej „Wiem, co jem”. Podczas trzech spotkań uczennice i uczniowie zdobywali wiedzę o zasadach zbilansowanego odżywiania, roli warzyw i owoców w codziennym jadłospisie oraz o konieczności dbania o nawodnienie organizmu i codzienną aktywność ruchową. Ważną częścią zajęć była również edukacja w zakresie niemarnowania żywności oraz budowania szacunku wobec pracy osób zaangażowanych w jej produkcję. Ostatnie spotkanie to zajęcia praktyczne – dzieci aktywnie uczestniczyły w przygotowywaniu zdrowych, prostych posiłków.